과천외고 1학년 영어 동사·분사 구별: 절의 본동사를 먼저 세는 법
연결 실전문제 5

① discovered는 편지들이 발견된 대상임을 나타내는 수동 분사로 적절하다.

② provide는 복수 주어 The letters에 연결되는 본동사다.

③ waiting은 가족들이 기다리는 능동 관계를 수식한다.

④ hoping은 큐레이터가 품은 희망을 부가적으로 설명하는 분사구문이다.

⑤ 주어 The curator에 연결되는 본동사가 없으므로 placing을 placed로 고쳐야 한다.

① showing은 분사이므로 photographs를 주어로 하는 절의 본동사가 될 수 없다.

② photographs의 본동사 showed와 구간을 감시하는 센서를 꾸미는 monitoring이 모두 맞다.

③ 센서는 구간을 감시하는 주체이므로 수동 분사 monitored가 아니라 monitoring이 필요하다.

④ 첫 빈칸에 showing을 쓰면 photographs를 주어로 하는 절에 본동사가 없다.

⑤ to show는 본동사가 아니며, 두 번째 빈칸의 monitor도 센서를 수식하는 분사 형태가 아니다.

① built는 주어 The town에 연결되는 첫 문장의 본동사다.

② carrying은 보급품을 나르는 자원봉사자들의 능동 행위를 수식한다.

③ 다리는 케이블에 의해 지지되는 대상이므로 supported가 맞다.

④ living은 반대편 강둑에 사는 주민들을 수식하는 분사다.

⑤ 주어 Residents의 본동사가 필요하므로 welcoming을 welcomed로 고쳐야 한다.

① 공연은 중단되었고 유리를 제거한 사람은 음악가가 아니라 작업자들이다.

② 앞줄에는 깨진 조각이 있었고 온전한 패널은 커튼 뒤에 매달려 있었다.

③ 앞쪽과 커튼 뒤 두 구역의 검사가 끝난 뒤에야 관객이 돌아왔다.

④ 앉아 있으라는 요청을 받은 사람은 작업자가 아니라 음악가들이다.

⑤ 그 패널은 온전했으며 공연 시작 전에 깨졌다는 정보도 없다.

① studying은 항구의 새들을 연구하는 연구자들을 능동으로 수식한다.

② 새들은 건설 소음에 방해받은 대상이므로 disturbed가 적절하다.

③ 보고서가 변화를 기술하므로 능동 분사 describing이 맞다.

④ requested는 council을 선행사로 하는 관계절의 본동사다.

⑤ 대책은 도입되는 대상이므로 introducing을 수동 분사 introduced로 고쳐야 한다.