핵심 표현과 판정 순서
These devices reduced waste라고 하면 앞에 복수의 장치가 소개돼야 합니다. However, the method failed라고 하면 앞의 기대와 실패가 대비돼야 합니다. 앞만 맞는 자리도 뒤가 이어지지 않으면 오답입니다.
볼 것 → 판단 순서 → 복습 행동: 삽입 문장의 지시어·연결어 표시 → 앞 문장에서 받을 대상 확인 → 뒤 문장의 이어받음 확인 → 후보 두 자리의 끊김을 비교 → 24~48시간 뒤 다른 소재로 재시험
1. this의 단수 지시 대상을 찾습니다
자체 제작 영어 사례. The library tested a silent cart. This change reduced noise near the reading room. this change는 앞서 도입한 조용한 수레 사용이라는 변화 전체를 받습니다. 단순히 가까운 단수 명사 room을 가리킨다고 보면 인과가 어색합니다.
앞 문장의 동사 tested와 뒤 문장의 reduced를 연결하면 도입→효과입니다. 삽입 위치 앞에 변화가 소개되고 뒤에 효과가 이어지는지 봅니다.
그럴듯한 오답. 독서실이라는 명사가 바로 앞에 있으니 this가 room이라는 선지는 문법적 수는 맞아도 의미상 변화가 아닙니다.
새 사례 변형. 수레 대신 소음 방지 바닥재를 넣어 this change가 어떤 행동을 받는지 다시 설명합니다.
2. these는 복수 선행사를 요구합니다
자체 제작 영어 사례. Two posters showed the old route and the new route. These images helped visitors compare them. these images가 받을 대상은 두 포스터입니다. 단수 route 하나만 앞에 있으면 복수 지시어가 뜹니다.
images는 앞에 시각 자료 둘이 있어야 자연스럽습니다. them은 두 경로를 받습니다. 앞 문장의 복수 포스터와 뒤의 비교 목적을 함께 연결합니다.
그럴듯한 오답. new route 하나만 가리킨다는 해석은 수와 비교 대상이 모두 부족합니다.
새 사례 변형. 포스터가 한 장뿐인 새 지문에서는 these 대신 this가 필요한지 검토합니다.
3. however는 실제 대조를 요구합니다
자체 제작 영어 사례. The birds returned early. However, the lake remained frozen. 새의 조기 귀환에서 호수 해빙을 기대할 수 있지만 실제 호수는 얼어 있었습니다. however는 단순한 다음 사건 표지가 아닙니다.
early return과 remained frozen 사이의 기대 위반을 설명할 수 있어야 합니다. 앞의 예상과 뒤의 반례를 한 문장으로 말합니다.
그럴듯한 오답. 새가 일찍 왔고 호수도 녹았다는 나란한 문장 뒤에 however를 놓으면 대비가 사라집니다.
새 사례 변형. 호수가 이미 녹은 새 지문에서는 nevertheless가 남을 수 있는지 앞의 기대를 재확인합니다.
4. before와 after가 삽입 자리의 시간선을 정합니다
자체 제작 영어 사례. Before the storm, the pier was crowded. After it, only the keeper returned. 폭풍 전후의 대비가 핵심입니다. it은 storm을 받고, only가 폭풍 뒤 돌아온 사람의 범위를 제한합니다.
삽입 문장이 폭풍 자체를 설명하면 전후 두 문장 사이가 자연스럽습니다. 폭풍 소개 이전 자리에 after it 문장을 놓지 않습니다.
그럴듯한 오답. after it을 pier라고 읽는 선지는 명사 수는 맞지만 부두 뒤라는 시간관계가 성립하지 않습니다.
새 사례 변형. 폭풍 대신 야간 폐쇄를 넣어 대명사의 선행사가 어떻게 바뀌는지 봅니다.
5. for example은 일반 진술 뒤에 둡니다
자체 제작 영어 사례. Several materials can store heat. For example, dark stone stays warm after sunset. 앞 문장이 상위 범주, 뒤가 한 예시입니다. 예시를 상위 진술보다 먼저 놓으면 for example이 무엇의 사례인지 흐려집니다.
materials라는 복수 범주에 dark stone이 속합니다. 상위 주장→구체 예시의 포함 관계를 적습니다.
그럴듯한 오답. dark stone 뒤에 several materials를 놓고 예시가 먼저라는 이유로 자연스럽다고 보는 것은 접속어의 방향을 무시합니다.
새 사례 변형. 물 대신 금속을 예시로 바꿔도 범주가 유지되는지 확인합니다.
6. therefore는 이유 뒤 결과 앞에 둡니다
자체 제작 영어 사례. The gate was locked. Therefore, the visitors used the side path. 문이 잠긴 사실이 우회 행동의 이유입니다. 두 문장을 뒤집으면 therefore의 근거가 사라집니다.
locked→used side path의 인과 방향을 짧게 적습니다. 삽입 문장이 원인인지 결과인지 확인한 뒤 연결합니다.
그럴듯한 오답. Visitors used the side path; therefore, the gate was locked는 결과에서 원인을 확정합니다.
새 사례 변형. 옆길을 선택한 다른 이유가 추가되면 유일 원인이라는 말은 삼갑니다.
7. 반복 명사는 새 주제 도입일 수도 있습니다
자체 제작 영어 사례. The first map marked a safe trail. A second map showed a shortcut. This new route crossed the marsh. this new route는 둘째 지도에 나온 지름길을 받습니다. 가장 가까운 map 자체가 아니라 지도에 나타난 route입니다.
new라는 단서가 first가 아닌 second와 맞습니다. crossed의 주어가 될 수 있는 것도 길입니다. 둘째 지도→새 길→늪 통과를 이어 씁니다.
그럴듯한 오답. 첫 지도 안전길이 늪을 가로지른다는 선지는 안전하다는 속성과 새 길이라는 지시를 동시에 놓칩니다.
새 사례 변형. 둘째 지도를 삭제하면 this new route의 연결이 왜 약해지는지 설명합니다.
8. 예외 문장은 일반화 바로 뒤가 아닐 수 있습니다
자체 제작 영어 사례. Most seeds sprout in warm soil. One alpine species, however, requires a cold period. Its roots then grow rapidly in spring. 예외 종 소개 뒤의 Its roots는 예외 종을 가리킵니다. 예외 문장을 맨 끝으로 보내면 its의 선행사가 사라집니다.
Most와 one species가 범위 대비이고 its가 뒤쪽에서 예외를 다시 받습니다. 앞의 일반 규칙과 뒤의 예외 종 후속 설명을 모두 연결합니다.
그럴듯한 오답. 예외 문장을 맨 끝에 넣으면 앞의 Most와는 연결돼 보이지만 뒤의 its roots가 먼저 나와 지시가 거꾸로 됩니다.
새 사례 변형. 예외 종 이름을 바꿔도 its의 선행사 위치를 다시 확인합니다.
9. 인용문의 화자 전환을 추적합니다
자체 제작 영어 사례. Mira said the clock was wrong. Joon replied, “That would explain the delay.” That은 단순히 clock을 가리키기보다 시계가 틀렸다는 Mira의 주장 전체를 받습니다. Joon의 말은 그 주장에 대한 반응입니다.
said와 replied가 화자 순서를 만듭니다. 삽입 문장에 Joon의 반응이 있다면 Mira의 주장 뒤에 둡니다.
그럴듯한 오답. Joon이 먼저 시계 오류를 발견했다고 바꾸면 말의 출처를 뒤집습니다.
새 사례 변형. 대화의 화자를 교환한 새 사례에서 that의 내용이 무엇인지 다시 적습니다.
10. 복합 삽입은 양쪽 근거가 모두 필요합니다
자체 제작 영어 사례. The telescope revealed a faint ring. This observation challenged the old model. Yet a later image showed the ring was an artifact. This observation은 망원경 관찰을 받고 Yet은 후속 이미지가 앞의 도전 결론을 약화함을 알립니다. 가운데 문장을 빼면 첫 관찰과 후속 반박의 논리 계단이 사라집니다.
관찰→기존 모델에 대한 도전→관찰 오류 발견이라는 세 단계입니다. 지시어 선행사와 뒤의 양보·수정을 함께 검사합니다.
그럴듯한 오답. 반지의 존재가 확정됐다고 답하는 선지는 후속 이미지의 artifact를 버립니다.
새 사례 변형. 새 사례에서 후속 이미지가 반지를 재확인한다면 Yet 대신 어떤 연결이 필요한지 판단합니다.
11. 삽입문은 왼쪽과 오른쪽에 각각 약속합니다
삽입 문장의 this, these, it은 왼쪽에 받을 대상이 있어야 하고, however, therefore, for example은 문장 사이 논리 관계를 만들어야 합니다. 동시에 오른쪽 문장이 삽입 문장의 새 정보를 자연스럽게 받아야 합니다. 앞쪽 한 단어만 맞으면 가짜 정답이 남습니다.
후보 자리마다 왼쪽 근거와 오른쪽 근거를 각각 한 줄 적습니다. 둘 중 한 줄이 비면 그 자리를 보류하고 다른 후보와 비교합니다.
12. 대표 오답 세 개는 다른 이유로 틀립니다
this change를 단수 명사 room으로만 받는 의미역 오류, these images를 단수 지도 한 장에 붙이는 수 오류, 예외 종을 마지막에 놓아 its roots가 선행사보다 먼저 나오게 하는 후방 연결 오류입니다.
오답 이름을 의미역, 수, 후방 연결로 구분합니다. “흐름이 어색함”이라는 기록은 다시 풀 때 사용할 판정 규칙이 아닙니다.
13. 강한 오답은 왼쪽 절반을 정확히 맞춥니다
예외 종 문장을 맨 끝에 놓으면 앞의 Most seeds와 one species는 분명히 대비됩니다. 그 자리만 보면 자연스럽습니다. 그러나 Its roots가 예외 종보다 먼저 나오므로 뒤쪽 검사가 실패합니다.
한 자리가 끌릴수록 그 자리 뒤 첫 문장의 대명사·연결어를 확인합니다. 가장 강한 오답을 반박할 때 “뒤쪽의 its가 받을 대상이 없다”처럼 정확한 위치를 말합니다.
14. 반복어가 아니라 논리 역할을 비교합니다
map이라는 단어가 앞뒤에 반복돼도 this new route는 지도 종이가 아니라 지도에 실린 길을 가리킵니다. 명사 겹침만으로 삽입 자리를 고르면 종류가 다른 대상을 연결할 수 있습니다.
지시어가 가리키는 것을 한글 명사 하나로 바꿔 읽고 뒤 동사의 주어로 가능한지 검산합니다. 길은 늪을 가로지를 수 있지만 종이 지도는 그런 의미의 crossed 주어가 아닙니다.
15. 서술형으로 바꾸어 연결 이유를 씁니다
“This new route refers to the shortcut on the second map, and the following sentence describes that shortcut”처럼 왼쪽과 오른쪽을 모두 말해야 합니다. “new가 있어서 맞다”는 짧지만 어떤 명사가 새 것인지 밝히지 않습니다.
4점 채점은 앞 선행사, 연결어 기능, 뒤 이어받음, 경쟁 자리의 끊김에 각 1점입니다.
16. 시간선과 화자선은 별도로 그립니다
Before the storm / After it의 it은 시간 기준인 storm을 받고, Mira said / Joon replied에서는 That이 앞 화자의 주장 전체를 받습니다. 같은 대명사 검사라도 사건 순서와 발화 주체가 서로 다른 축입니다.
문단의 종류에 따라 시간선 또는 화자선을 먼저 그립니다. 발문이 삽입 위치를 묻더라도 인물의 실제 발화 순서를 바꾸어서는 안 됩니다.
17. 24~48시간 재시험은 문장을 다시 외우지 않습니다
첫 지문의 정답 위치 번호를 기억하면 새 지문에서 같은 단서가 다른 자리에 있는 것을 놓칩니다. 복습은 한 지시어의 선행사와 한 후방 연결어를 직접 설명하는 능력을 재시험해야 합니다.
다른 소재의 네 문장 지문을 만들고 삽입 후보 두 곳을 일부러 남깁니다. 두 후보 중 탈락하는 쪽의 결정적 끊김을 적으면 통과입니다.
18. 학교 실제 문항의 근거는 별도로 확인합니다
여기의 지도·씨앗·망원경 문단은 자체 제작입니다. 올해 과천외고 특정 학년·과목·계열에서 문장 삽입이 어떤 형태로 출제됐다고 주장하지 않습니다.
실제 시험 원문과 정답·해설을 확보했을 때만 문항번호별 분석을 합니다. 그 전에는 일반 판정법으로 사용하고 공식 범위를 우선합니다.
오늘 25분: 답보다 근거를 남기는 훈련
5분은 삽입문의 대명사·연결어를 표시합니다. 8분은 후보 두 자리에서 왼쪽 선행사와 오른쪽 이어받음을 표로 적습니다. 8분은 강한 오답 세 개를 의미역·수·후방 연결 오류로 나눕니다. 마지막 4분은 새 지문의 경쟁 자리를 말로 반박합니다.
첫 풀이에서는 선택지 번호를 적기 전에 발문이 요구한 범위를 한 문장으로 바꿔 말합니다. 이어 영어 원문에서 실제 근거가 되는 어구를 표시하고, 가장 강한 오답 하나를 그 어구와 직접 대조합니다. 마지막 4분에는 같은 규칙을 새 상황으로 바꿔 적용합니다. 전용 실전문제는 이 글의 미니 문제에서 이어 풀 수 있습니다.
24~48시간 재시험과 7일 계획
24~48시간 뒤에는 지도 대신 대화·실험·역사 지문을 사용합니다. 7일째에는 본문을 덮고 this, these, however가 각기 요구하는 앞뒤 조건을 새 영어 문장으로 설명합니다. 4점 두 번을 통과 기준으로 삼습니다.
1일차에는 본문의 첫 사례를 자기 말로 판정하고, 2일차에는 오답의 결정어만 남깁니다. 3일차에는 새 소재 문장으로 같은 규칙을 적용하며, 4일차에는 서술형 한 문장을 씁니다. 5일차에는 제한 시간을 걸고 전용 문제를 풀고, 6일차에는 틀린 단계만 고칩니다. 7일차에는 원문을 덮고 판단 순서를 설명합니다. 정답 번호가 아니라 근거 위치·규칙·반례를 재현할 수 있어야 통과입니다.
4점 자가채점과 학생 설명 대본
① 삽입문 지시어의 선행사 ② 연결어가 만드는 관계 ③ 뒤 문장의 이어받음 ④ 경쟁 자리의 결정적 끊김에 각 1점입니다.
학생 설명 대본: “이 문장의 these images는 앞의 포스터 두 장을 받습니다. 뒤 문장은 그 둘을 비교했다고 이어갑니다. 다른 후보 자리는 앞에 지도 한 장만 있어서 복수 지시어가 뜨고, 뒤의 비교 대상도 부족합니다.”
학부모 확인 질문
“this가 받는 것은 단어 하나니 앞 문장 전체 변화니?”, “뒤 문장이 삽입문의 새 정보를 이어받니?”, “가장 비슷한 다른 자리는 어디서 끊기니?”를 묻습니다.
정답을 맞혔는지만 묻지 말고 근거 문장이 어디인지, 가장 비슷한 오답의 어떤 표현이 원문과 충돌하는지, 하루 뒤 새 문장에도 같은 판단을 할 수 있는지 확인해 주세요.
공부하면서 가장 자주 막히는 지점
앞 문장에 같은 명사가 나온다는 이유로 곧바로 답을 고를 때 막힙니다. 삽입 뒤 첫 문장의 대명사·접속어까지 읽고 두 방향의 연결을 모두 증명하세요.
FAQ: 실제 범위와 적용 기준
올해 과천외고 영어 시험에 이 유형이 반드시 나오나요?
그렇게 단정할 수 없습니다. 해당 학년·과목·계열의 최신 공식 범위표와 수업 자료를 먼저 확인하세요. 여기의 문장과 미니 문제는 자체 제작 연습입니다.
정답을 맞혔는데도 다시 풀어야 하나요?
앞의 단어가 맞아도 뒤의 지시어가 뜨면 오답입니다. 한 문장씩 좌우로 읽어 경쟁 자리와 차이를 설명해야 통과합니다.
80점 아래면 무엇부터 고치나요?
전체 글을 다시 읽기 전에, 틀린 문항의 발문 제한·근거 위치·오답 결정어 가운데 비어 있는 한 칸을 찾으세요. 24~48시간 뒤에는 표현과 소재가 달라진 문장으로 판정합니다.
삽입 문장의 지시어·연결어 표시 → 앞 문장에서 받을 대상 확인 → 뒤 문장의 이어받음 확인 → 후보 두 자리의 끊김을 비교 → 24~48시간 뒤 다른 소재로 재시험