1. 두 자리를 확인하면 whether가 필요합니다
The decision depends on whether the room is available.에서 on 뒤에는 방이 이용 가능한지라는 의문 내용을 명사 역할로 넣습니다. 이 자리는 if가 아니라 whether입니다. I cannot decide whether to stay.에서도 to부정사 앞에는 whether를 씁니다.
뜻이 “~인지”라는 이유만으로 if와 whether를 어디서나 교환하지 않습니다. 바로 앞 전치사, 바로 뒤 to부정사, 절의 위치를 함께 확인해야 합니다.
핵심 표현
- depend on whether — 전치사 뒤 의문 내용
- whether to stay — 동일 주체의 선택
- whether or not — 바로 뒤 or not 가능
- ask if/whether — 동사 뒤 일반 간접 의문
2. 동사 뒤에서는 둘 다 가능할 수 있습니다
Mina asked whether the museum was open.과 Mina asked if the museum was open.은 일반적인 간접 yes/no 질문에서 모두 가능합니다. 선택지에 둘 다 들어 있으면 다른 어순·문맥 단서가 있어야 정답이 유일합니다.
whether가 격식 있는 문맥이나 여러 대안을 나열할 때 선호된다는 설명과 if가 문법적으로 불가능하다는 설명은 다릅니다. 선호를 금지 규칙으로 확대하면 그럴듯한 오답을 고르게 됩니다.
3. 간접 의문절은 주어+동사 어순입니다
직접 질문 Is the gate open?을 I wonder 뒤에 넣으면 I wonder whether the gate is open.이 됩니다. whether is the gate open으로 의문문 어순을 유지하지 않습니다.
복원할 때 “내가 궁금해하는 내용”에 괄호를 씌웁니다. I wonder [whether the gate is open]. whether는 절을 연결하고 the gate가 절의 주어, is가 동사입니다. whether가 이미 연결 기능을 하므로 별도의 do를 붙이지 않습니다.
4. whether to는 행동할 주체도 검사합니다
Jisoo cannot decide whether to take the bus.에서 결정하는 사람과 버스를 탈 사람은 같습니다. 그러나 Jisoo cannot decide whether Minho should take the bus.는 민호의 행동이므로 주어를 가진 유한절이 필요합니다.
문장을 줄일 때 주어까지 사라집니다. 주체가 다른 문장을 whether to로 바꾸면 누가 행동할지 달라질 수 있습니다. 어법과 주체 보존을 함께 확인하는 문제가 높은 난도를 만듭니다.
5. or not의 위치가 선택지를 가릅니다
I do not know whether or not the bus has left.와 I do not know whether the bus has left or not.은 가능합니다. if를 쓰면 I do not know if the bus has left or not.처럼 or not을 뒤에 놓습니다.
if or not the bus has left는 일반적인 표준 간접 의문 구조에 맞지 않습니다. 다만 “or가 있으니 if는 모두 불가능”이라는 지름길은 쓰지 않습니다. or not의 실제 위치를 눈으로 표시하세요.
볼 것: 문장 속 단서 → 판단: 구조와 의미의 범위 → 행동: 원문을 덮고 새 사례 적용
6. 대표 오류 네 가지를 고칩니다
① depends on if는 on whether로 교정합니다. ② cannot decide if to leave는 whether to leave로 고칩니다. ③ asked whether was she ready는 whether she was ready로 바꿉니다. ④ 동사 뒤의 asked if she was ready를 무조건 오답 처리했다면 금지 자리와 허용 자리를 혼동한 것입니다.
오답노트에는 정답 단어만 쓰지 않고 “전치사 뒤”, “to부정사 앞”, “간접 의문 어순”, “둘 다 가능한 자리”를 기록합니다. 각 오류에 다른 소재 문장을 하나씩 만들어야 단어를 외운 효과와 구조를 이해한 효과를 구분할 수 있습니다.
7. 새 사례: 두 사람의 선택을 분리하세요
자체 제작 상황: Ara must decide about her own attendance. She must also ask whether her brother can attend. 첫 문장은 Ara must decide whether to attend.로 줄일 수 있습니다. 둘째는 whether her brother can attend를 유지해야 합니다.
자가채점 각 1점: ① 주체 같음/다름 표시 ② whether to 선택 ③ 동생 주어 유지 ④ 의문문 어순 제거. “둘 다 whether를 썼다”만으로는 만점이 아닙니다. 두 번째 문장의 행동 주체를 보존해야 합니다.
8. 오늘 25분은 네 자리 혼합 연습입니다
5분은 전치사 뒤·to 앞·동사 뒤·or not 위치를 빈 종이에 적습니다. 8분은 네 문장을 보고 연결어와 어순만 고칩니다. 8분은 원래 질문을 간접 의문으로 바꾸고 주체가 같은 문장 하나만 whether to로 줄입니다.
마지막 4분은 if도 가능한 동사 뒤 문장을 골라 왜 if를 지우면 안 되는지 설명합니다. 틀린 예문만 고치는 연습으로 끝내지 말고 맞는 대안을 인정하는 판정을 넣으세요.
9. 24~48시간 뒤에는 단서 위치를 바꿉니다
다음 날은 앞 문장의 주어를 바꿔 whether to로 줄일 수 없는 문장을 섞습니다. on 대신 about, open 대신 valid 같은 새 소재를 써서 기억한 단어가 아니라 자리 판정이 유지되는지 확인합니다.
전용 문제에서 80점 이상을 얻고 마지막 문제의 두 주체를 말할 수 있으면 통과입니다. 점수가 높아도 주체를 설명하지 못하면 마지막 문항만 다른 문장으로 다시 푸세요. 오늘 선택지 번호를 기억해 맞힌 결과를 재시험으로 인정하지 않습니다.
10. 설명 대본과 학부모의 확인
학생 대본: “앞에 about이라는 전치사가 있으므로 whether를 씁니다. 뒤에 의문 내용은 the plan is feasible의 평서문 어순입니다. 다음 문장은 결정자와 행동자가 같으니 whether to proceed로 줄일 수 있습니다.”
학부모 질문: “if도 가능한 문장은 어느 것이니?”, “whether to로 줄이면 누가 행동하니?”, “or not이 바로 뒤에 올 때 달라지는 것은 무엇이니?” 아이가 규칙을 과장하면 허용 예문과 금지 예문을 한 쌍으로 다시 제시합니다.
11. 문장 안의 명사 자리를 먼저 찾습니다
자체 제작 예문 “The curator asked whether the door was locked.”에서 asked의 목적어는 한 단어가 아니라 문이 잠겼는지라는 질문 전체입니다. The curator asked if the door was locked.도 이 문맥에서는 가능합니다. 반면 “The answer depends on whether the door was locked.”에서는 on이라는 전치사의 뒤자리라 whether가 필요합니다. 같은 질문을 옮겨도 앞에 놓인 동사의 구조가 달라지면 연결어 선택이 바뀝니다.
발문 “Which replacement preserves both grammar and the question?”을 보면 뜻만 비슷한 선택지를 고르면 안 됩니다. on 뒤에 if를 둔 오답, whether 뒤에 was the door를 둔 오답, 문이 잠겼다는 확정 사실로 that을 둔 오답을 각각 제거합니다. asked와 depends on을 동그라미 치고 바로 뒤에 들어갈 절의 역할을 적으면 선택지가 길어도 순서가 흔들리지 않습니다.
12. if의 두 역할을 서로 바꾸지 않습니다
“If the gate opens, we will enter.”의 if절은 문이 열리는 조건입니다. “I wonder if the gate will open.”의 if절은 열릴지에 대한 의문 내용입니다. 한국어로 둘 다 “만약/인지”를 서둘러 붙이면 역할이 섞입니다. 첫 문장은 if절을 빼면 we will enter라는 주절이 남고, 둘째 문장은 wonder가 무엇을 궁금해하는지 빠집니다.
자체 제작 강한 오답은 I wonder whether the gate opens를 조건절로 설명합니다. whether가 들어간 간접 의문절을 조건으로 읽어 버리면 묻는 사람의 불확실성이 사라집니다. 문장 맨 앞의 접속사만 보지 말고 앞 동사가 질문 내용을 요구하는지, 뒤 주절이 조건의 결과인지 검사하세요. 발문이 의미를 묻는다면 “조건”과 “질문의 대상”을 먼저 한국어로 분리합니다.
13. 두 사람이 나오면 축약을 멈춥니다
자체 제작 상황: Yuna must decide whether she will join the tour; the guide must decide whether the museum will open. 첫째 절은 유나 자신이 참가할지를 결정하므로 Yuna must decide whether to join the tour로 줄일 수 있습니다. 둘째 절은 안내원이 박물관 개관 여부를 정하는 상황일 수 있어도, 박물관이 “to open”의 의미상 주어라는 사실을 지워서는 안 됩니다.
The guide must decide whether to open the museum은 안내원이 직접 문을 열거나 개관을 결정한다는 다른 역할을 강하게 암시합니다. 원문이 개관 가능 여부를 묻는 데 그쳤다면 변형 답안은 정보를 더합니다. whether to 앞에는 문법 형식뿐 아니라 누가 행동하는지라는 의미 조건이 있습니다. 주어를 지운 뒤 뜻이 유지되는지, 대명사 he/she가 누구를 가리키는지 다시 말해 보세요.
14. or not은 위치와 범위를 함께 봅니다
“Mina asked whether or not the exhibit would travel.”에서는 or not이 whether 바로 뒤에서 두 가능성을 제시합니다. “Mina asked if the exhibit would travel or not.”에서는 문장 끝에서 같은 yes/no 질문을 마무리합니다. 두 문장을 하나는 옳고 하나는 틀렸다고 기계적으로 외우면 동사 뒤의 허용 범위를 놓칩니다.
선지 “Mina asked if or not the exhibit would travel”은 or not을 if 바로 뒤에 넣어 부자연스럽습니다. “Mina asked whether the exhibit would travel or not”은 가능합니다. 선택지를 볼 때 or가 있다는 표지만 표시하지 말고 or not의 시작과 끝, 앞의 전치사 유무, 절 내부의 평서문 어순을 세 칸으로 검사합니다. 문장을 소리 내어 읽는 것은 마지막 검산이며 위치 분석을 대신하지 않습니다.
15. 부정이 어느 절에 있는지 확인합니다
“I do not know whether the room is open.”은 내가 개방 여부를 모른다는 뜻입니다. “I know whether the room is not open.”은 방이 닫혔는지의 여부를 안다는 말입니다. 둘 다 not이 보이지만 모르는 사람이 누구인지, 질문 내용이 부정인지가 다릅니다. 자체 제작 변형에서 학생이 “열려 있는지 모르겠다”를 “닫혔다는 것을 안다”로 옮기면 연결어를 맞혀도 뜻 보존에 실패합니다.
전용 미니 문제의 정답을 고를 때 do not know를 한 괄호, whether 이하를 다른 괄호로 묶으세요. 부정어를 옮기는 선택지는 가장 그럴듯한 오답입니다. on whether처럼 전치사 규칙이 맞더라도 not의 위치가 바뀌면 결론이 달라질 수 있습니다. 서술형에서는 “알지 못함”과 “닫혀 있음”을 구분한 한국어 한 줄을 먼저 쓰고 영어로 옮깁니다.
16. 다섯 선지를 실제로 지워 봅니다
자체 제작 발문: “The council is uncertain about ___ the path is safe and must decide ___ to reopen it.” ① if / if, ② whether / if, ③ whether / whether, ④ that / whether, ⑤ whether / that 중 정답은 ③입니다. 첫 빈칸 바로 앞의 about은 전치사이고 뒤에는 안전한지라는 의문 내용이 옵니다. 둘째 빈칸은 to reopen 앞이라 whether가 필요합니다.
①은 두 자리 모두 허용되지 않습니다. ②는 첫 자리는 맞고 둘째가 틀려 더 강한 오답입니다. ④의 that은 안전하다는 사실을 확정한 듯한 뜻으로 바뀝니다. ⑤의 that to reopen은 구조가 성립하지 않습니다. 이 풀이에서는 한국어 뜻보다 about과 to라는 눈에 보이는 근거가 우선입니다. 마지막에 council이 다시 여는 주체라는 점까지 확인해야 whether to의 의미도 보존됩니다.
17. 서술형 답안을 네 항목으로 채점합니다
원문 “Do the guides know if the north gate is open?”을 평서문 형태의 간접 질문으로 옮겨 “The visitor asked whether the guides knew if the north gate was open.”이라고 썼다면 두 층의 질문이 있습니다. 방문객이 물은 것은 안내원들이 알고 있는지이고, 안내원들이 알 수 있는 내용은 북문이 열려 있는지입니다. 두 if/whether가 같은 층이 아닙니다.
4점 자가채점: ① 바깥 ask의 시제와 질문 층 표시, ② guides knew의 평서문 어순, ③ 안쪽 gate was open의 평서문 어순, ④ 열린 사실을 확정하지 않고 의문으로 유지. 바깥 whether를 썼다는 이유만으로 4점을 주지 않습니다. 두 질문 중 하나만 맞으면 근거가 어디에서 빠졌는지 표시하고 한 사람·한 문장으로 다시 줄인 뒤 원문에 복귀합니다.
18. 7일 계획은 허용 자리와 금지 자리를 함께 돌립니다
1일차는 on whether와 ask if를 한 쌍으로 비교합니다. 2일차는 whether to와 주어가 다른 유한절을 비교합니다. 3일차는 if 조건절과 if 명사절의 주절을 찾아봅니다. 4일차는 or not의 두 위치를 문장으로 써 봅니다. 5일차는 부정어 위치를 바꾼 오답을 만들고 반박합니다. 6일차는 전용 문제를 근거 표시 후 풀며 7일차는 원문을 덮고 새 소재로 24~48시간 지연 재시험을 합니다.
각 날에는 정답 번호보다 자리 이름과 허용 이유를 한 줄로 남깁니다. 과천외고 1학년 영어의 실제 수업 문장에 적용할 때는 공식 범위와 자기 과목을 먼저 확인하고, 이 자체 제작 문장이 올해 출제 문장이라고 가정하지 않습니다. 부모님은 “어느 자리에서는 if도 맞니?”라고 물으면 됩니다. 학생이 금지 규칙만 외우면 asked if라는 허용 예문을 제시해 설명을 다시 하게 합니다.
FAQ
or가 있으면 항상 whether만 정답인가요?
아닙니다. 일반 동사 뒤 간접 의문에서 if도 가능한 문장이 있습니다. whether의 선호와 문법적 금지를 구분하고, 전치사·to부정사·or not의 위치를 봅니다.
whether절은 always 명사절인가요?
whether ... or not이 “~이든 아니든”의 양보 의미로 쓰일 수도 있습니다. 이 글은 “~인지”의 간접 의문 내용이 명사 역할을 하는 문장에 집중합니다.
올해 시험범위의 예문인가요?
자체 제작 예문입니다. 공식 범위표와 학교 자료를 별도로 확인하고 그 문장에 같은 판단 절차를 적용하세요.
사용 근거
Cambridge English Grammar Today: Whether · If or whether
공식 학교 사실, 과년도 유형, 일반 원리, 자체 제작 사례를 구분했습니다. 예시 인물은 창작이며 실제 학생의 성과·답안이 아닙니다.