핵심 표현과 판정 순서
The chart shows / The picture shows는 관찰 진술입니다. This proves why / will certainly happen은 자료 밖 원인·미래를 확정할 수 있으므로 별도 근거가 필요합니다. 그림과 표가 서로 다른 시점이라면 같은 장면으로 합치지 않습니다.
볼 것 → 판단 순서 → 복습 행동: 발문 대상·시점 표시 → 그림의 가시 정보와 표의 행·열·단위 기록 → 영어 선택지의 주체·수치·시점 비교 → 원인·의도·미래의 추론 표시 → 강한 단정 반박 → 새 장면으로 48시간 재시험
기차역 사진과 서로 다른 오전 시간
승강장의 위치는 눈에 보이지만 누가 몇 시 표를 샀는지는 사진에서 보이지 않습니다. 아래 기차역 문장도 위치와 시간별 판매표를 분리해 읽습니다.
자체 제작 영어 사례. In the photograph, a student stands beside the red ticket machine. The table records eight tickets sold at 9:00 and twelve at 10:00. 사진은 학생과 기계의 위치를 보여 줍니다. 표는 시간별 판매 수를 보여 줍니다. 사진의 촬영 시간이 명시되지 않았다면 학생이 9시에 표를 샀다고 단정할 수 없습니다.
beside와 두 시간의 수치는 직접 정보입니다. 어느 시각에 찍은 사진인지, 학생이 실제 구매자인지는 주어지지 않았습니다. 위치·판매 수는 말하고 개인의 행동·촬영 시점은 보류합니다.
그럴듯한 오답. The student bought one of the twelve tickets는 10시 수치와 학생을 임의로 연결합니다. No tickets were sold at nine은 eight와 반대입니다. The machine caused an increase는 원인 정보가 없습니다.
새 사례 변형. 사진에 역무원이 추가되어도 표의 판매 증가 이유를 확정할 수 있는지 새 근거를 생각합니다.
온실 사진과 재배 실험 표
그림에서 화분과 기록 노트는 구별됩니다. 아래 영어에서는 화분의 외형보다 표에 적힌 둘째 주 증가량을 근거로 삼습니다.
자체 제작 영어 사례. The picture shows two trays under separate lamps. In the chart, Tray A gained 4 cm and Tray B gained 6 cm during week two. 사진의 등과 쟁반 수는 보이지만 성장 차이의 이유는 보이지 않습니다. 표에는 둘째 주 증가 길이만 적혀 있습니다. 모든 주의 총키나 빛의 영향까지 말할 자료는 없습니다.
under separate lamps와 week two가 정보 범위를 제한합니다. gained의 단위 cm는 키의 증가분이지 최종 높이가 아닙니다. B의 둘째 주 증가분이 A보다 2cm 크다고만 말합니다.
그럴듯한 오답. Tray B was always taller는 한 주 증가분을 전체 키로 바꿉니다. The lamp caused the difference는 대조 조건이 부족합니다. Tray A did not grow는 4cm와 충돌합니다.
새 사례 변형. 첫 주 자료를 추가한 변형에서 누적 증가분과 최종 높이를 구분하세요.
도서관 좌석의 보임과 예약 기록
박물관 지도만 보고 모든 전시실의 현재 혼잡도를 알 수 없듯, 아래 도서관 사진의 빈자리와 오후 예약도 같은 자리의 실제 이용으로 합칠 수 없습니다.
자체 제작 영어 사례. The image shows three empty seats near a window. The booking table lists five reservations for the afternoon. 현재 사진의 빈자리와 오후 예약 수는 다른 시간의 정보일 수 있습니다. 예약 다섯 건이 그 세 자리만을 대상으로 했는지도 기록이 없습니다.
near a window는 위치, afternoon은 시간입니다. reservation은 이용 사실과 같지 않습니다. 사진 속 세 자리가 오후에도 비어 있다고 주장하지 않습니다.
그럴듯한 오답. All five visitors occupied the three seats는 집단과 자리를 임의로 묶습니다. The library was closed는 사진과 맞지 않습니다. No one reserved a seat는 five reservations와 충돌합니다.
새 사례 변형. 예약 취소 기록을 추가한다면 이용 가능성에 어떤 조건이 생기는지 설명합니다.
자전거길의 사진과 평균 속도 표
그림은 자전거 이용자 한 명과 걷는 사람의 현재 위치를 보여 줍니다. 아래 표의 전체 참가자 평균 속도는 이 개인의 촬영 당시 속도로 바꿀 수 없습니다.
자체 제작 영어 사례. A photograph shows one cyclist beside a walker on a winding path. The table gives average cycling speeds for all participants: 12 km/h on Monday and 16 km/h on Friday. 사진은 두 사람의 상대 위치를 보여 줍니다. 표는 참가자 전체의 두 날짜 평균을 보여 줍니다. 사진의 날짜와 촬영 순간의 속도를 모르면 그 자전거 이용자가 금요일에 더 빨리 달렸다고 말할 수 없습니다.
one cyclist는 사진 속 개인, all participants는 표의 집단입니다. average와 촬영 순간의 속도도 구별합니다. 금요일 집단 평균이 월요일보다 높다는 사실과 사진 속 위치만 각각 말합니다.
그럴듯한 오답. The pictured cyclist rode at 16 km/h는 집단 평균을 개인 속도로 바꿉니다. The walker caused the increase는 원인을 만듭니다. Everyone cycled faster는 평균 증가를 모든 사람에게 확대합니다.
새 사례 변형. 사진에 금요일 날짜가 표시되더라도 개인의 정확한 순간 속도를 알 수 있는지 생각합니다.
시장 사진과 가격표의 단위
그림의 사진 두 장은 화면에서 보이는 면적과 실제 측정값을 구별하게 합니다. 아래 시장 사례에서는 사진 속 바구니 수와 가격표의 kg 단위를 같은 방식으로 나눕니다.
자체 제작 영어 사례. In the picture, two baskets contain apples. The price table says 3,000 won per kilogram on Monday and 3,500 on Friday. 바구니 두 개가 사진에 보인다는 정보와 킬로그램당 가격의 날짜 비교는 연결 기준이 다릅니다. 사진만으로 사과 무게나 바구니의 판매 가격을 계산할 수 없습니다.
per kilogram은 단위, Monday/Friday는 날짜입니다. 한 바구니의 무게가 없으니 총액은 미정입니다. 킬로그램 가격의 변화를 말하고 사진 속 바구니 매출은 보류합니다.
그럴듯한 오답. Each basket costs 3,500 won은 단위 오류입니다. Friday sales rose는 가격과 판매량을 섞습니다. Monday had no apples는 사진의 날짜가 없습니다.
새 사례 변형. 무게 2kg이라는 정보가 추가되면 한 바구니 가격 계산이 가능한 시점을 구분합니다.
두 사진의 촬영 각도
분류 상자마다 담긴 표본이 다르듯 측정 위치가 하나이면 전체 장소로 확대할 수 없습니다. 아래 강물 사진의 서로 다른 촬영 각도와 고정 수심계도 각각 읽습니다.
자체 제작 영어 사례. The first photograph is taken from the bridge; the second is taken from the riverbank. A table lists water depth at one fixed gauge. 시점이 다른 사진에서 물이 차지한 화면 비율을 바로 비교하면 원근과 높이의 효과가 섞입니다. 같은 측정기의 수심 표가 있더라도 사진 속 모든 지점의 수심은 보여 주지 않습니다.
from the bridge, from the riverbank, one fixed gauge를 각각 표시합니다. 시점과 측정 위치가 다릅니다. 표의 고정 지점 변화와 사진의 시각적 차이를 분리합니다.
그럴듯한 오답. Every part of the river got deeper는 한 지점을 전체로 일반화합니다. The camera caused flooding은 관찰 방법을 원인으로 오독합니다. The two photos use identical angles는 원문 반대입니다.
새 사례 변형. 같은 자리에서 찍은 세 번째 사진이 있으면 어떤 비교가 조금 더 안정되는지 설명합니다.
운동장 그림과 달리기 기록
전망대에서 앞에 보이는 물체가 목적지에 먼저 도착했다고 단정할 수 없습니다. 아래 달리기 사례에서도 결승선 가까이 앞선 순간과 최종 순위는 구별합니다.
자체 제작 영어 사례. The image shows Mina ahead of Jisu near the finish line. The chart lists their best times from last month, not today. 사진에서 한 지점의 앞뒤는 볼 수 있습니다. 지난달 최고 기록이 오늘 경주 결과를 확정하지는 않습니다. 사진 자체도 결승선 통과 순간이 아닙니다.
near the finish line과 last month가 강한 제한입니다. ahead는 현재 위치의 관계이지 공식 순위가 아닙니다. 사진의 위치를 서술하고 최종 승자는 보류합니다.
그럴듯한 오답. Mina certainly won today는 결승 통과 정보가 없습니다. Jisu has never run faster는 지난달 최고치만 있습니다. Both runners stopped는 장면과 반대입니다.
새 사례 변형. 결승선 통과 사진이 추가되면 오늘 경주에 관해 무엇을 더 말할 수 있는지 적습니다.
식당 사진과 주문 표
우량계의 한 수치는 특정 장소·시각의 기록입니다. 아래 식당 사례로 옮기면 사진 속 컵 세 개와 화요일 주문 40건의 대상 규모가 다르다는 점을 먼저 봅니다.
자체 제작 영어 사례. The picture shows a table with three cups. The weekly table reports forty drinks ordered on Tuesday. 사진의 컵 세 개와 화요일 음료 주문 수는 서로 다른 크기의 정보입니다. 컵의 내용, 사진 날짜, 동일 손님 여부를 모르면 세 컵을 40건에 끼워 넣을 수 없습니다.
three cups는 눈에 보이는 물체, forty drinks는 주간 표의 화요일 건수입니다. 사진 한 장은 표 전체 주문 방식의 증거가 아닙니다. 수량을 각각 원래 단위로 말합니다.
그럴듯한 오답. The three cups were ordered Tuesday는 날짜를 만듭니다. Only three drinks were sold this week는 그림을 표로 오용합니다. Forty people visited는 음료 수를 사람 수로 바꿉니다.
새 사례 변형. 영수증에 사진 날짜가 나오더라도 주문자 수를 확정할 수 있는지 다시 생각합니다.
버스 정류장의 우산과 승차 표
선착장의 한 사람을 전체 승객 집계와 연결하려면 승선 장면이나 이름이 필요합니다. 아래 버스 정류장에서도 우산 위치와 2번 노선 승차자 수를 섞지 않습니다.
자체 제작 영어 사례. A blue umbrella is left of the timetable board. The chart shows six passengers boarded Route 2 at 8:30. 그림은 우산의 위치를, 표는 버스 노선과 승차 인원을 보여 줍니다. 우산을 든 사람이 누구인지, 그 사람이 2번 노선에 탔는지는 두 자료 사이에 연결 정보가 없습니다.
left of, Route 2, 8:30, six passengers가 확정 가능한 단위입니다. because it rained 같은 이유 설명은 없습니다. 위치와 승차 수만 남기고 날씨·개인 승차를 추론으로 분리합니다.
그럴듯한 오답. The umbrella owner boarded Route 2는 개인을 표 집단에 끼워 넣습니다. Six umbrellas were sold는 승차 수를 판매량으로 바꿉니다. The bus was late는 시간표와 실제 도착 비교가 없습니다.
새 사례 변형. 우산을 든 사람이 버스에 오르는 두 번째 사진이 생기면 어떤 연결을 확정할 수 있나요?
새로운 자료 두 개의 결론 범위
서로 다른 사진이 있어도 빠진 원인 기록이 저절로 생기지는 않습니다. 아래 정원 사진과 물 사용량 표를 함께 보며 직접 관찰과 가설을 나눕니다.
자체 제작 영어 사례. In a school garden photo, a hose lies beside a dry plot. A table records lower water use this week than last week. 호스가 놓여 있고 주간 물 사용량이 줄었다는 사실은 모두 말할 수 있습니다. 그러나 호스 사용 여부도, 사용 감소가 식물 성장에 좋았는지도 두 자료만으로 판단할 수 없습니다.
beside와 lower water use는 직접 근거입니다. 원인·평가·미래 성장에는 추가 기록이 필요합니다. 두 자료가 합쳐져도 없는 인과를 만들지 않습니다.
그럴듯한 오답. The hose was broken은 사진에서 확인되지 않습니다. Every plant grew faster는 성장 자료가 없습니다. No water was used는 lower와 zero를 혼동합니다.
새 사례 변형. 사진에 젖은 흙이 추가되어도 누가 언제 물을 주었는지 알 수 있는지 분리합니다.
11. 출제유형의 근거와 오늘 사례의 경계
보유 2024년 2학년 심화영어회화Ⅱ 분석에서는 이미지 묘사와 표 조합을 각각 확인했습니다. 이 사실은 그림과 표를 정확히 읽는 훈련의 이유가 됩니다. 그러나 이 글의 기차역·온실·시장 장면이 당시 실제 문제에 있었다는 뜻은 아닙니다.
올해 공식 범위와 실제 새 시험 원문·정답을 대조하지 않았으므로 특정 문항 번호나 배점을 붙이지 않습니다. 과년도 유형에서 일반화할 수 있는 판단 방법만 새 장면에 적용합니다.
12. 발문의 범위를 맨 먼저 적기
Which statement is directly supported?라면 원인 설명이 사실일 가능성이 있어도 직접 근거가 없는 선택지는 제외합니다. What can be inferred?라면 제한적 추론은 가능하지만 모든 사람과 미래로 확대하면 안 됩니다.
발문의 directly, NOT, most likely 같은 표현을 놓치면 같은 지문에서 답이 달라집니다. 우리말로 요구를 한 줄 쓰고 선택지를 보기 시작하세요.
13. 그림의 좌표와 시점
사진 속 왼쪽은 화면 왼쪽인지 인물 기준 왼쪽인지 영어 표현에 따라 다릅니다. beside, behind, above는 기준 대상을 먼저 확정한 뒤 읽습니다. 물체가 가려진 구역은 보이지 않는 정보로 남겨 둡니다.
두 사진의 화각이 다르면 화면에서 넓어 보인다는 사실을 실제 면적의 변화로 곧바로 옮기지 않습니다. 동일한 위치·거리·시점의 비교 조건을 확인하세요.
14. 표는 행·열·단위·기간의 교차
숫자 하나를 바로 문장에 붙이지 말고 행과 열이 만나는 위치를 확인합니다. 분모가 사람, 주문, 킬로그램, 밀리미터인지 구분해야 다른 수치를 만들어 내지 않습니다.
8건에서 12건으로 증가했다는 정보는 4건 증가를 지지하지만 증가 원인을 말하지 않습니다. 기준 기간이 다른 표라면 수치의 단순 비교도 보류해야 합니다.
15. 관찰과 추론의 경계선
우산이 보인다고 반드시 그 순간 비가 온 것은 아닙니다. 마른 땅이 보인다고 곧 비가 오지 않을 것도 아닙니다. 직접 본 상태와 그 상태가 생긴 이유·이어질 결과를 별도로 표시하세요.
추론을 금지한다는 뜻은 아닙니다. 발문이 추론을 요구한다면 가장 좁고 안전한 가능성으로 말하고 certainly나 only 같은 강도어를 원문과 대조합니다.
16. 가장 강한 오답 세 가지
첫째, 사진과 표의 시점을 억지로 붙입니다. 둘째, 표의 단위를 사람 수에서 판매량으로 바꿉니다. 셋째, 관찰한 변화의 원인을 하나로 확정합니다. 실제 문제에서는 세 함정이 한 선지 안에 겹칠 수 있습니다.
반박문은 “틀리다” 대신 “표에는 Route 2 승차자 여섯 명이지 우산 판매 여섯 개가 아니다”처럼 자료 위치와 바뀐 단위를 동시에 적습니다.
17. 서술형으로 안전하게 바꾸기
The chart shows that twelve tickets were sold at 10:00, while the photograph shows a student beside the machine. 이 답은 두 자료를 각각 보존합니다.
The student bought a ticket at 10:00 because the machine was popular라고 쓰면 개인 행동과 원인을 모두 새로 만들었습니다. 짧고 정확한 두 절이 긴 추측 문장보다 낫습니다.
18. 표가 없을 때와 있을 때의 차이
그림만 있으면 물체의 위치·색·가시적 행동을 말할 수 있습니다. 표가 더해지면 지정된 집단·기간·단위의 수치를 추가로 말할 수 있습니다. 하지만 표가 사진 속 누구와 연결되는지 따로 적히지 않았다면 개인의 정체는 여전히 모릅니다.
자료가 늘었다는 이유만으로 추론 범위가 무제한으로 넓어지지 않습니다. 두 자료가 공유하는 대상과 시점을 연결하는 표기가 실제로 있는지 확인하세요.
오늘 20~30분: 답보다 근거를 남기는 훈련
오늘 26분은 그림 하나와 자체 제작 표 하나만 풉니다. 처음 4분에는 발문이 요구한 사람·물건·기간을 표시합니다. 6분에는 그림에서 직접 보이는 것 세 가지와 보이지 않는 것 한 가지를 적습니다. 다음 6분에는 표의 행·열·단위와 집단 평균·개인 값을 분리합니다. 6분에는 선택지의 because·always·next year처럼 자료 밖으로 나가는 어구를 원문 근거와 대조합니다. 마지막 4분에는 새 장면으로 정답 근거 한 줄과 가장 강한 오답 반박 한 줄을 영어로 씁니다.
첫 풀이에서는 선택지 번호를 적기 전에 발문이 요구한 범위를 한 문장으로 바꿔 말합니다. 이어 영어 원문에서 실제 근거가 되는 어구를 표시하고, 가장 강한 오답 하나를 그 어구와 직접 대조합니다. 마지막 4분에는 같은 규칙을 새 상황으로 바꿔 적용합니다. 전용 실전문제는 이 글의 미니 문제에서 이어 풀 수 있습니다.
24~48시간 재시험과 7일 계획
24시간 뒤 첫 장면 없이 영어 문장만 보고 관찰 가능한 진술을 다시 만듭니다. 48시간 뒤에는 기차역 대신 온실이나 도서관처럼 다른 장소, 다른 시점의 표를 사용해 동일한 분류를 합니다. 통과 기준은 새 사례의 사람·시점·단위 세 항목을 모두 맞히고, 원인 또는 미래를 만들어 낸 강한 오답을 직접 반박하는 것입니다. 7일 동안 1일차 관찰/추론, 2일차 표 단위, 3일차 시점, 4일차 서술형, 5일차 제한 시간 풀이, 6일차 오답 재분류, 7일차 무자료 설명 순으로 점검하세요.
1일차에는 본문의 첫 사례를 자기 말로 판정하고, 2일차에는 오답의 결정어만 남깁니다. 3일차에는 새 소재 문장으로 같은 규칙을 적용하며, 4일차에는 서술형 한 문장을 씁니다. 5일차에는 제한 시간을 걸고 전용 문제를 풀고, 6일차에는 틀린 단계만 고칩니다. 7일차에는 원문을 덮고 판단 순서를 설명합니다. 정답 번호가 아니라 근거 위치·규칙·반례를 재현할 수 있어야 통과입니다.
4점 자가채점과 학생 설명 대본
4점 자가채점은 발문의 대상과 시점을 표시하면 1점, 그림에서 보이는 근거를 정확히 대면 1점, 표의 행·열·단위를 맞히면 1점, 가장 강한 오답의 원인·미래 단정을 반박하면 1점입니다. 4점이면 통과, 3점 이하는 빠진 칸의 새 예시로 24~48시간 뒤 재시험합니다. 이는 학교 공식 배점표가 아닌 자체 훈련 기준입니다.
학생 설명 대본: “그림에서는 파란 우산을 든 학생이 정류장 왼쪽에 있다는 것만 보입니다. 표는 오전 9시 승차 수를 기록합니다. 우산이 비 때문에 팔렸다는 이유나 그 학생이 다음 버스에 탈 것이라는 미래는 둘 중 어디에도 적혀 있지 않습니다. 그래서 because와 certainly가 들어간 선지는 근거가 부족합니다.”
학부모 확인 질문
“그림에서 직접 보이는 것은 무엇이니?”, “표의 숫자는 어느 날·어느 집단·어느 단위니?”, “이유를 설명한 영어 선지가 있으면 자료 안에 그 이유가 쓰였니?”, “내일 다른 그림을 봐도 같은 순서로 판정할 수 있니?”를 물어 주세요.
정답을 맞혔는지만 묻지 말고 근거 문장이 어디인지, 가장 비슷한 오답의 어떤 표현이 원문과 충돌하는지, 하루 뒤 새 문장에도 같은 판단을 할 수 있는지 확인해 주세요.
공부하면서 가장 자주 막히는 지점
그림과 표가 같은 페이지에 있다는 이유만으로 같은 시간·같은 사람의 자료라고 생각하기 쉽습니다. 제목과 시점이 다르면 연결은 가설입니다. 관찰 문장과 추론 문장에 다른 표시를 하고, 영어 선택지의 강도어를 별도로 읽으세요.
FAQ: 연습할 때 자주 묻는 질문
설명을 읽고 나서 무엇을 먼저 해야 하나요?
오늘 26분은 그림 하나와 자체 제작 표 하나만 풉니다. 처음 4분에는 발문이 요구한 사람·물건·기간을 표시합니다. 6분에는 그림에서 직접 보이는 것 세 가지와 보이지 않는 것 한 가지를 적습니다. 다음 6분에는 표의 행·열·단위와 집단 평균·개인 값을 분리합니다. 6분에는 선택지의 because·always·next year처럼 자료 밖으로 나가는 어구를 원문 근거와 대조합니다. 마지막 4분에는 새 장면으로 정답 근거 한 줄과 가장 강한 오답 반박 한 줄을 영어로 씁니다.
정답을 맞혔는데도 다시 풀어야 하나요?
그림에서 정답처럼 보이는 물체를 찾았더라도 표의 집단·시점과 맞지 않으면 다시 읽어야 합니다. 특히 선택지가 현상을 원인으로 설명하거나 내일의 결과를 예언하면 원문의 직접 근거를 요구하세요.
80점 아래면 무엇부터 고치나요?
전체 글을 다시 읽기 전에, 틀린 문항의 발문 제한·근거 위치·오답 결정어 가운데 비어 있는 한 칸을 찾으세요. 24~48시간 뒤에는 표현과 소재가 달라진 문장으로 판정합니다.
발문 대상·시점 표시 → 그림의 가시 정보와 표의 행·열·단위 기록 → 영어 선택지의 주체·수치·시점 비교 → 원인·의도·미래의 추론 표시 → 강한 단정 반박 → 새 장면으로 48시간 재시험