핵심 표현과 판정 순서
something, anyone, nothing 같은 부정대명사를 형용사가 한정할 때는 대체로 형용사가 뒤에 옵니다. a useful tool처럼 일반 명사를 꾸미는 구조와 구분합니다.
볼 것 → 판단 순서 → 복습 행동: 수식받는 말의 품사 확인 → 부정대명사와 일반 명사 분리 → 형용사의 의미 범위 복원 → 문장 전체의 부정·비교·시점 검산 → 새 명사구로 영작
그림에서 글로: 오늘의 판단 순서
수식받는 말의 품사 확인 → 부정대명사와 일반 명사 분리 → 형용사의 의미 범위 복원 → 문장 전체의 부정·비교·시점 검산 → 새 명사구로 영작
1. 두 문장의 빈칸에 차례로 들어갈 표현은?
자체 제작 영어 사례. The repair team needs ___ before sunset. A volunteer offers a ___ from the shed. 발문의 요구를 먼저 한 문장으로 바꿉니다. 이 사례의 정확한 판단은 “something useful / useful tool”입니다.
something 뒤 useful, 일반 명사 tool 앞 useful이 맞습니다. 영어 원문에서 해당 대상과 제한어를 표시하면 답의 범위가 보입니다. 정답 선택지의 범위를 지문보다 넓히지 않고, 자료에 없는 사건을 새로 만들지 않습니다. 수식받는 말의 품사 확인 → 부정대명사와 일반 명사 분리 → 형용사의 의미 범위 복원 → 문장 전체의 부정·비교·시점 검산 → 새 명사구로 영작
그럴듯한 오답. “a useful / tool something”라는 가까운 오답은 첫 자리에 완성 명사구가 없습니다. 이 차이는 같은 소재를 읽고도 결론이 달라지는 결정적 지점입니다.
새 사례 변형. 이 사례의 인물·장소·시간을 바꾸어 원문의 핵심 관계를 새 문장으로 쓰세요. 그런 다음 다른 선택지 한 개를 원문 어구로 반박합니다.
2. 원문에 맞는 수정 문장은?
자체 제작 영어 사례. No one available could inspect the old bridge. The crew therefore waited for a trained engineer. 발문의 요구를 먼저 한 문장으로 바꿉니다. 이 사례의 정확한 판단은 “No one was available, so inspection was delayed.”입니다.
available이 no one을 뒤에서 좁히고 therefore가 지연을 연결합니다. 영어 원문에서 해당 대상과 제한어를 표시하면 답의 범위가 보입니다. 정답 선택지의 범위를 지문보다 넓히지 않고, 자료에 없는 사건을 새로 만들지 않습니다. 수식받는 말의 품사 확인 → 부정대명사와 일반 명사 분리 → 형용사의 의미 범위 복원 → 문장 전체의 부정·비교·시점 검산 → 새 명사구로 영작
그럴듯한 오답. “Everyone available inspected the bridge.”라는 가까운 오답은 부정 대상을 모두로 바꿉니다. 이 차이는 같은 소재를 읽고도 결론이 달라지는 결정적 지점입니다.
새 사례 변형. 이 사례의 인물·장소·시간을 바꾸어 원문의 핵심 관계를 새 문장으로 쓰세요. 그런 다음 다른 선택지 한 개를 원문 어구로 반박합니다.
3. 두 밑줄 표현의 차이를 보존한 것은?
자체 제작 영어 사례. The curator found nothing unusual in the first box, but she found an unusual object in the second. 발문의 요구를 먼저 한 문장으로 바꿉니다. 이 사례의 정확한 판단은 “첫 상자에는 특이한 것이 없었고 둘째 상자에는 특이한 물건이 있었다.”입니다.
부정대명사 뒤와 일반 명사 앞의 수식을 함께 보존합니다. 영어 원문에서 해당 대상과 제한어를 표시하면 답의 범위가 보입니다. 정답 선택지의 범위를 지문보다 넓히지 않고, 자료에 없는 사건을 새로 만들지 않습니다. 수식받는 말의 품사 확인 → 부정대명사와 일반 명사 분리 → 형용사의 의미 범위 복원 → 문장 전체의 부정·비교·시점 검산 → 새 명사구로 영작
그럴듯한 오답. “unusual은 두 곳에서 부사로 쓰였다.”라는 가까운 오답은 두 곳 모두 형용사입니다. 이 차이는 같은 소재를 읽고도 결론이 달라지는 결정적 지점입니다.
새 사례 변형. 이 사례의 인물·장소·시간을 바꾸어 원문의 핵심 관계를 새 문장으로 쓰세요. 그런 다음 다른 선택지 한 개를 원문 어구로 반박합니다.
4. 의미와 어순을 함께 지킨 서술형 답안은?
자체 제작 영어 사례. A student wants to say: “우리는 오래된 상자를 열 도구가 필요하지만 쓸 만한 것은 아직 없다.” 발문의 요구를 먼저 한 문장으로 바꿉니다. 이 사례의 정확한 판단은 “We need something useful to open the old box, but have nothing suitable yet.”입니다.
something useful와 nothing suitable가 각각 뒤 수식이고 대조도 보존됩니다. 영어 원문에서 해당 대상과 제한어를 표시하면 답의 범위가 보입니다. 정답 선택지의 범위를 지문보다 넓히지 않고, 자료에 없는 사건을 새로 만들지 않습니다. 수식받는 말의 품사 확인 → 부정대명사와 일반 명사 분리 → 형용사의 의미 범위 복원 → 문장 전체의 부정·비교·시점 검산 → 새 명사구로 영작
그럴듯한 오답. “We need useful something to open the old box, but have suitable nothing yet.”라는 가까운 오답은 부정대명사 뒤 수식을 두 곳에서 뒤집습니다. 이 차이는 같은 소재를 읽고도 결론이 달라지는 결정적 지점입니다.
새 사례 변형. 이 사례의 인물·장소·시간을 바꾸어 원문의 핵심 관계를 새 문장으로 쓰세요. 그런 다음 다른 선택지 한 개를 원문 어구로 반박합니다.
5. 두 자료를 결합했을 때 가장 정밀한 설명은?
자체 제작 영어 사례. The inventory says: “Three ordinary lamps were tested; nothing defective was found.” A later note says: “One newly delivered lamp has not been tested.” 발문의 요구를 먼저 한 문장으로 바꿉니다. 이 사례의 정확한 판단은 “The three tested lamps had no observed defect; the untested lamp remains unassessed.”입니다.
nothing defective의 뒤 수식과 검사 범위를 함께 보존합니다. 영어 원문에서 해당 대상과 제한어를 표시하면 답의 범위가 보입니다. 정답 선택지의 범위를 지문보다 넓히지 않고, 자료에 없는 사건을 새로 만들지 않습니다. 수식받는 말의 품사 확인 → 부정대명사와 일반 명사 분리 → 형용사의 의미 범위 복원 → 문장 전체의 부정·비교·시점 검산 → 새 명사구로 영작
그럴듯한 오답. “Nothing defective means no lamp existed.”라는 가까운 오답은 nothing은 결함 있는 물건의 부재이지 램프 자체의 부재가 아닙니다. 이 차이는 같은 소재를 읽고도 결론이 달라지는 결정적 지점입니다.
새 사례 변형. 이 사례의 인물·장소·시간을 바꾸어 원문의 핵심 관계를 새 문장으로 쓰세요. 그런 다음 다른 선택지 한 개를 원문 어구로 반박합니다.
6. 구체 명사 앞 형용사
자체 제작 영어 사례. The volunteer carried a useful wooden tool to the garden. 자체 제작 변형 사례입니다. tool 앞의 useful과 wooden을 something 앞에 그대로 옮기면 핵이 달라집니다.
영어 문장의 대상과 한정어를 분리한 뒤, 어떤 내용이 직접 쓰였고 어떤 내용은 추론인지 확인합니다. tool 앞의 useful과 wooden을 something 앞에 그대로 옮기면 핵이 달라집니다. 새 문장을 읽기 전에 수식받는 말의 품사 확인 → 부정대명사와 일반 명사 분리 → 형용사의 의미 범위 복원 → 문장 전체의 부정·비교·시점 검산 → 새 명사구로 영작 순서로 판단합니다. 원문의 표현을 바꾸더라도 주장의 강도와 범위는 보존해야 합니다.
그럴듯한 오답. 가장 가까운 오답은 이 문장을 읽고 범위를 전체로 늘리거나, 문장 속 시점과 주체를 바꾸는 해석입니다. tool 앞의 useful과 wooden을 something 앞에 그대로 옮기면 핵이 달라집니다.
새 사례 변형. 새 사례: The volunteer carried something useful made of wood. 이 문장과 원문에서 달라진 대상·시점·근거를 세 칸에 나누어 설명하세요.
7. 사람을 가리키는 부정대명사
자체 제작 영어 사례. Is anyone qualified available to guide the visitors? 자체 제작 변형 사례입니다. qualified와 available은 막연한 사람을 뒤에서 좁히는 조건입니다.
영어 문장의 대상과 한정어를 분리한 뒤, 어떤 내용이 직접 쓰였고 어떤 내용은 추론인지 확인합니다. qualified와 available은 막연한 사람을 뒤에서 좁히는 조건입니다. 새 문장을 읽기 전에 수식받는 말의 품사 확인 → 부정대명사와 일반 명사 분리 → 형용사의 의미 범위 복원 → 문장 전체의 부정·비교·시점 검산 → 새 명사구로 영작 순서로 판단합니다. 원문의 표현을 바꾸더라도 주장의 강도와 범위는 보존해야 합니다.
그럴듯한 오답. 가장 가까운 오답은 이 문장을 읽고 범위를 전체로 늘리거나, 문장 속 시점과 주체를 바꾸는 해석입니다. qualified와 available은 막연한 사람을 뒤에서 좁히는 조건입니다.
새 사례 변형. 새 사례: A qualified guide is available to help the visitors. 이 문장과 원문에서 달라진 대상·시점·근거를 세 칸에 나누어 설명하세요.
8. 부정대명사와 부정의 결합
자체 제작 영어 사례. The inspector found nothing damaged in the sealed crate. 자체 제작 변형 사례입니다. nothing damaged는 봉인 상자에서 손상된 물건을 발견하지 못했다는 말입니다.
영어 문장의 대상과 한정어를 분리한 뒤, 어떤 내용이 직접 쓰였고 어떤 내용은 추론인지 확인합니다. nothing damaged는 봉인 상자에서 손상된 물건을 발견하지 못했다는 말입니다. 새 문장을 읽기 전에 수식받는 말의 품사 확인 → 부정대명사와 일반 명사 분리 → 형용사의 의미 범위 복원 → 문장 전체의 부정·비교·시점 검산 → 새 명사구로 영작 순서로 판단합니다. 원문의 표현을 바꾸더라도 주장의 강도와 범위는 보존해야 합니다.
그럴듯한 오답. 가장 가까운 오답은 이 문장을 읽고 범위를 전체로 늘리거나, 문장 속 시점과 주체를 바꾸는 해석입니다. nothing damaged는 봉인 상자에서 손상된 물건을 발견하지 못했다는 말입니다.
새 사례 변형. 새 사례: The inspector found no damaged object in the crate. 이 문장과 원문에서 달라진 대상·시점·근거를 세 칸에 나누어 설명하세요.
9. 여러 후보 가운데 하나
자체 제작 영어 사례. We need someone patient to explain the rules to new members. 자체 제작 변형 사례입니다. patient가 모든 사람의 성격을 말하는 것이 아니라 필요한 한 사람의 조건입니다.
영어 문장의 대상과 한정어를 분리한 뒤, 어떤 내용이 직접 쓰였고 어떤 내용은 추론인지 확인합니다. patient가 모든 사람의 성격을 말하는 것이 아니라 필요한 한 사람의 조건입니다. 새 문장을 읽기 전에 수식받는 말의 품사 확인 → 부정대명사와 일반 명사 분리 → 형용사의 의미 범위 복원 → 문장 전체의 부정·비교·시점 검산 → 새 명사구로 영작 순서로 판단합니다. 원문의 표현을 바꾸더라도 주장의 강도와 범위는 보존해야 합니다.
그럴듯한 오답. 가장 가까운 오답은 이 문장을 읽고 범위를 전체로 늘리거나, 문장 속 시점과 주체를 바꾸는 해석입니다. patient가 모든 사람의 성격을 말하는 것이 아니라 필요한 한 사람의 조건입니다.
새 사례 변형. 새 사례: We need a patient person to explain the rules. 이 문장과 원문에서 달라진 대상·시점·근거를 세 칸에 나누어 설명하세요.
10. 범위가 명시된 관찰
자체 제작 영어 사례. Among the inspected boxes, the team found nothing broken. 자체 제작 변형 사례입니다. among 이하를 빼면 검사하지 않은 상자까지 멀쩡하다는 과장으로 이어집니다.
영어 문장의 대상과 한정어를 분리한 뒤, 어떤 내용이 직접 쓰였고 어떤 내용은 추론인지 확인합니다. among 이하를 빼면 검사하지 않은 상자까지 멀쩡하다는 과장으로 이어집니다. 새 문장을 읽기 전에 수식받는 말의 품사 확인 → 부정대명사와 일반 명사 분리 → 형용사의 의미 범위 복원 → 문장 전체의 부정·비교·시점 검산 → 새 명사구로 영작 순서로 판단합니다. 원문의 표현을 바꾸더라도 주장의 강도와 범위는 보존해야 합니다.
그럴듯한 오답. 가장 가까운 오답은 이 문장을 읽고 범위를 전체로 늘리거나, 문장 속 시점과 주체를 바꾸는 해석입니다. among 이하를 빼면 검사하지 않은 상자까지 멀쩡하다는 과장으로 이어집니다.
새 사례 변형. 새 사례: Nothing broken was found in the inspected sample; uninspected boxes remain unknown. 이 문장과 원문에서 달라진 대상·시점·근거를 세 칸에 나누어 설명하세요.
11. 부정대명사 뒤 수식의 출발점
The guide brought something useful. 여기서 useful은 물건을 뜻하는 일반 명사 앞에 놓인 것이 아니라 something이 가리키는 미정의 대상을 뒤에서 제한합니다. 먼저 대상이 명사인지 부정대명사인지 표시해야 합니다.
같은 뜻을 a useful object로 바꾸면 object라는 일반 명사가 생기므로 형용사가 그 앞에 옵니다. 어순만 외우지 말고 두 명사구의 핵이 바뀌었다는 사실을 말해 보세요.
12. anyone available에서 사람 찾기
Is anyone available to check the list?의 available은 질문에 응할 수 있는 사람의 조건입니다. 아무 사람에게나 일을 맡기겠다는 문장이 아닙니다.
available anyone으로 배열하는 오답은 영어의 부정대명사 뒤 수식 규칙과 어긋납니다. 하지만 available students처럼 일반 명사 students를 쓰면 앞 수식이 가능합니다.
13. nothing unusual의 부정 범위
We found nothing unusual는 아무것도 찾지 못했다는 뜻이 아닙니다. 발견한 대상 가운데 특이한 것은 없었다는 해석과 조사 범위를 함께 확인해야 합니다.
특히 첫 상자를 실제로 조사했는지, 둘째 상자가 아직 미검사인지가 문맥에 있으면 nothing을 전체 조사 결과로 확대하지 않습니다. 부정어와 형용사의 범위를 따로 표시합니다.
14. 대표 오답 세 가지
첫째 useful something은 부정대명사 뒤 수식을 앞 수식으로 뒤집습니다. 둘째 something usefully는 성질을 나타내는 형용사 자리에 방법을 나타내는 부사를 넣습니다. 셋째 nothing useful을 모든 물건이 쓸모없다는 전체 주장으로 확대합니다.
각각 품사, 어순, 범위라는 다른 원인입니다. 한 문항을 틀렸다면 정답만 고치지 말고 자신의 오류가 셋 중 어느 축인지 기록합니다.
15. 강한 오답 반박
The team found nothing defective among three tested lamps라는 문장의 가장 가까운 오답은 모든 램프가 완전하다는 주장입니다. nothing defective 자체는 맞게 읽었지만 among three tested lamps라는 범위를 놓쳤기 때문입니다.
원문에 later untested lamp가 있으면 그 상태를 반드시 미평가로 남겨 둡니다. 문법적으로 자연스러운 선택지라도 자료의 모집단을 넓히면 답이 될 수 없습니다.
16. 서술형으로 바꾸기
“쓸 만한 것이 없다”를 There is nothing useful로 쓰고 “쓸 만한 도구가 없다”는 There is no useful tool로 씁니다. 두 문장 모두 가능하지만 useful의 위치와 명사구의 핵이 다릅니다.
노트에 두 문장을 나란히 쓴 뒤 nothing과 tool에 네모를 칩니다. 다음 날에는 useful을 available 또는 suitable로 바꾸고 어순을 스스로 복원합니다.
17. 사진이나 표와 결합될 때
과년도 형용사 위치형 분석에 이미지 묘사와 표 조합 유형도 별도로 존재합니다. 여기의 상자와 램프는 설명을 위한 자체 제작 사례이며 실제 학교 시험 사진이나 문항 번호가 아닙니다.
그림 속 물체가 여러 개라면 something useful이 어느 물체인지 먼저 확인하고 선택지의 형용사가 그 물체에 맞는지도 점검합니다. 어순을 맞혀도 대상을 바꾸면 내용 일치에서 틀립니다.
18. 당일과 지연 재시험
첫 5분은 부정대명사와 일반 명사를 구분하고, 다음 8분에는 available·useful·unusual을 각각 두 명사구로 바꿔 씁니다. 이어 7분에는 범위가 과장된 선택지를 지우고 마지막 5분에는 새 물체 묘사를 영작합니다.
24시간 뒤에는 정답을 가린 채 something과 tool 중 무엇이 핵인지 말하고, 48시간 뒤에는 사람을 가리키는 anyone으로 변형합니다. 7일 뒤 새 사례를 4점 기준으로 채점합니다.
오늘 25분: 답보다 근거를 남기는 훈련
처음 4분에는 발문의 대상과 원문에서 실제로 말한 사실을 분리합니다. 다음 8분에는 두 근거를 연결해 가능한 해석을 한 문장으로 씁니다. 7분에는 가장 가까운 오답의 범위나 시간 또는 행위자를 원문과 대조합니다. 마지막 6분에는 소재를 바꾼 영어 문장을 직접 쓰고 같은 순서로 다시 판정합니다.
첫 풀이에서는 선택지 번호를 적기 전에 발문이 요구한 범위를 한 문장으로 바꿔 말합니다. 이어 영어 원문에서 실제 근거가 되는 어구를 표시하고, 가장 강한 오답 하나를 그 어구와 직접 대조합니다. 마지막 4분에는 같은 규칙을 새 상황으로 바꿔 적용합니다. 전용 실전문제는 이 글의 미니 문제에서 이어 풀 수 있습니다.
24~48시간 재시험과 7일 계획
24시간 뒤에는 정답 표시를 가리고 근거 두 곳을 회수합니다. 48시간 뒤에는 인물·시점·자료를 바꾼 사례를 풀어 답의 이유와 강한 오답의 충돌 지점을 말합니다. 7일째에는 원문을 보지 않고 판정 순서를 설명한 뒤 새로운 서술형 문장을 씁니다.
1일차에는 본문의 첫 사례를 자기 말로 판정하고, 2일차에는 오답의 결정어만 남깁니다. 3일차에는 새 소재 문장으로 같은 규칙을 적용하며, 4일차에는 서술형 한 문장을 씁니다. 5일차에는 제한 시간을 걸고 전용 문제를 풀고, 6일차에는 틀린 단계만 고칩니다. 7일차에는 원문을 덮고 판단 순서를 설명합니다. 정답 번호가 아니라 근거 위치·규칙·반례를 재현할 수 있어야 통과입니다.
4점 자가채점과 학생 설명 대본
발문이 요구하는 범위를 정확히 적으면 1점, 영어 원문에서 서로 다른 근거 두 곳을 찾으면 1점, 가장 강한 오답의 결정어를 원문으로 반박하면 1점, 새 문장에 규칙을 적용해 서술형 답안을 검산하면 1점입니다. 정답 번호만 맞히면 통과시키지 않습니다.
학생 설명 대본: “something은 막연한 대상을 가리키는 부정대명사입니다. useful은 그 대상의 성질을 뒤에서 좁힙니다. a useful thing으로 바꿀 때에만 useful이 일반 명사 thing 앞에 옵니다.”
학부모 확인 질문
“무엇을 먼저 보았니?”, “그 해석을 허용하는 영어 표현이 어디 있니?”, “가장 비슷한 다른 선택지는 어떤 한 단어 때문에 틀리니?”, “하루 뒤 새 문장에서도 설명할 수 있니?”를 차례로 묻습니다.
정답을 맞혔는지만 묻지 말고 근거 문장이 어디인지, 가장 비슷한 오답의 어떤 표현이 원문과 충돌하는지, 하루 뒤 새 문장에도 같은 판단을 할 수 있는지 확인해 주세요.
공부하면서 가장 자주 막히는 지점
뜻만 보고 useful something이라고 쓰는 순간이 흔합니다. 먼저 대상을 나타내는 말이 thing이라는 일반 명사인지 something이라는 부정대명사인지 네모로 표시하세요.
FAQ: 연습할 때 자주 묻는 질문
설명을 읽고 나서 무엇을 먼저 해야 하나요?
처음 4분에는 발문의 대상과 원문에서 실제로 말한 사실을 분리합니다. 다음 8분에는 두 근거를 연결해 가능한 해석을 한 문장으로 씁니다. 7분에는 가장 가까운 오답의 범위나 시간 또는 행위자를 원문과 대조합니다. 마지막 6분에는 소재를 바꾼 영어 문장을 직접 쓰고 같은 순서로 다시 판정합니다.
정답을 맞혔는데도 다시 풀어야 하나요?
정답이 맞아도 근거가 흐리거나 다른 자료에 적용하지 못하면 완성된 복습이 아닙니다. 하루 뒤에 선택지를 가리고 자신의 문장으로 판정한 뒤, 48시간 안에 소재가 달라진 문제로 다시 확인합니다.
80점 아래면 무엇부터 고치나요?
전체 글을 다시 읽기 전에, 틀린 문항의 발문 제한·근거 위치·오답 결정어 가운데 비어 있는 한 칸을 찾으세요. 24~48시간 뒤에는 표현과 소재가 달라진 문장으로 판정합니다.
수식받는 말의 품사 확인 → 부정대명사와 일반 명사 분리 → 형용사의 의미 범위 복원 → 문장 전체의 부정·비교·시점 검산 → 새 명사구로 영작